| 1.1, Square (ok), 17:41, 28/04/2010 [ответить] [﹢﹢﹢] [ · · · ]
| +1 +/– |
==========
Цифры приблизительные, рассчитаны на основании метода экспертной оценки и могут не соответствовать реальному состоянию дел.
============
Это значит что и все остальные данные - не подкрепленные реальным исследованием фантазия аффтара...
| | |
| |
| |
| 3.31, Michael Shigorin (ok), 23:59, 30/04/2010 [^] [^^] [^^^] [ответить]
| +/– |
 >Походу она из команды форониксов
М-да, и две openscada слепила -- так, что украинская вдруг стала "локализацией" немецкой.
Неглубоко же научили Любовь копать в МГУ.
| | |
|
|
| 1.3, birdie (?), 19:11, 28/04/2010 [ответить] [﹢﹢﹢] [ · · · ]
| +/– | |
*Рынка* СПО в России нет.
Есть отдельные компании, которые берут на вооружение Open Source решения ввиду угрозы BSA, а не было бы BSA, 90% установок ПО даже бы не произошло.
Увы, с СПО в самой ворующей стране мира пока очень плохо.
| | |
| |
| 2.16, rm_ (ok), 07:49, 29/04/2010 [^] [^^] [^^^] [ответить]
| +/– |
 > *Рынка* СПО в России нет.
"Рынка СПО" вообще нигде нет, это абсурдное понятие, оперируют им разве что тупоголовые "менеджеры", неспособные своим микромозгом понять что такое свободное ПО, и от растерянности пытающиеся запихнуть его в уже известные им из проприетарщины рамки.
Максимум, что есть - это рынок поддержки, разработки, разных сопутствующих услуг.
| | |
| |
| 3.17, Имя (?), 13:05, 29/04/2010 [^] [^^] [^^^] [ответить]
| +/– | |
>оперируют им разве что тупоголовые "менеджеры", неспособные своим микромозгом понять что такое свободное ПО
они стоят на несколько ступеней выше в классовой иерархии общества, чем "не тупоголовые".
| | |
| |
| 4.22, rm_ (ok), 16:22, 29/04/2010 [^] [^^] [^^^] [ответить]
| +1 +/– |
>они стоят на несколько ступеней выше в классовой иерархии общества, чем "не
>тупоголовые".
Ну дак какое общество, такая и иерархия, никто и не спорит, что в нашей действительности правят не те, у кого есть голова на плечах и руки из этих плеч, а слизняки, которые приловчились в нужном месте лизнуть, а там где невыгодно - пройти по чужим головам.
| | |
| 4.26, Michael Shigorin (ok), 20:38, 29/04/2010 [^] [^^] [^^^] [ответить]
| +/– | |
А ещё через несколько ступеней -- совет двенадцати, а там уже и сатана.
Только не уверен, что "выше" в _этой_ иерархии -- подходящее сравнение.
| | |
|
|
| 2.28, Michael Shigorin (ok), 20:47, 29/04/2010 [^] [^^] [^^^] [ответить]
| +/– | |
>*Рынка* СПО в России нет.
Не могу согласиться -- если есть госзаказ, то рынок услуг как минимум наклёвывается.
Повторюсь, в 2007 этим запахло уже настолько отчётливо, что коммерсанты в погонах побежали покупать конторы со словом "линукс". До сих пор аукается.
PS 2 mc: инвайт видел, спасибо; имеет ли ещё смысл добираться?
| | |
|
| 1.18, Lvbnhbq (?), 13:15, 29/04/2010 [ответить] [﹢﹢﹢] [ · · · ]
| +/– |
Статья на cnews написана явно без просмотра форума и анализа ситуации, так как половина отписывавшихся на форуме явно говорили, что не будут делать эти зоны, вторая половина делала, но с большим напрягом, при этом матеря Линукс и всех вокруг. Всё это вызвано тем, что обучение учителей прошло плохо, почти безрезультатно, их не учили ставить пакеты, софт вообще, паказали что это возможно в Линуксе, и дальше рисовать в гимпе. На дистанционных курсах вообще не было консольных команд. К тому же курсы разрабатывались во времена 4 версии альта, а в пятой эти пакеты ставяться по двойному щелчку по иконке пакетаа, но в школы 5-ый Альт не присылали, качать его тоже никто не собирался. Всё делалось так, чтобы явно показать недостатки ПСПО, не показав явные достоинства. Регистрация опытных зон была добровольной и не требовали её ни у кого. У меня три машины зарегистрировались быстро и без эксцессов, хотя выполнял действия описанные в инструкции, которую предлагали всем, кто хотел зарегистрировать опытные зоны.
В Линуксе ничего не измениться, будут набирать текст в ОпенОфисе и рисовать в гимпе, это не Линукса проблемы и не МС, а всей системы образования. Платформа на чём учить редактировать текст и рисовать не должна иметь значения, только это никто понять не может или не хочет. В любой работе важен результат и профессионал в своём деле всегда сможет получить этот результат в указанный в заказе срок, и заказчика не будет волновать как этого результат добились если затраты по получению результат не превысили ожидаемых.
| | |
| |
| |
| Часть нити удалена модератором |
| 3.21, Smile (??), 14:39, 29/04/2010 [^] [^^] [^^^] [ответить]
| +/– | |
не путайте идеологию людей пишущих ради хобби и технологии СПО. Мир СПО давно перешагнул планку джаст-фо-фана в своих решениях, иначе тяжело было бы объяснить его присутствие на серверах - джаст-фо-фан решения в коммерции не приживаются.
Оценка внедрения - да, уныло.
дальше у вас толстовато и смахивает на троллинг.
Чтобы не стояла проблема попадания в любой мир коммерчесокго виндовса/любой другой ОС необходимо изучать информатику как науку об обработке информации, а не как дисциплину по освоению виндовса/линукса и конкретных пакетов. К вашему сведению электронные таблицы впервые я осваивал во времена МС ДОС на продукте SuperCalc, работавший в псевдографике. Это не помешало мне понять принципыработы с любой электронной таблицей. Да, я не приобрел навыков работы с могучим экселем, но не стал от этого ущербным.
"Учить надо тому, что _скорее_всего_ будет востребовано рынком." - торговля наркотиками, оружием и собой - очень востребованы. Но учить надо другому. Необходимо развивать умение думать. По специфике своей работы приходилось общаться с большим количеством молодых людей.Как показала моя практика "знания", "навыки" и "умение думать" частенько ходят разными дорогами. Поэтому в школе на уроках информатики стоит изучать "копьютер сайнс" и учиться думать в рамках этих знаний. Навыки на конкретный продукт успешно приобретаются самостоятельно/на курсах/в универе. Имхо.
| | |
| 3.23, Lvbnhbq (?), 16:33, 29/04/2010 [^] [^^] [^^^] [ответить]
| +/– |
>Платформа как раз имеет значение! Накой нам "пингвобрята", если выйдя из школы,
>они попадут в мир коммерческого Виндуса? Только лишний раз опозорятся со
>своими консольными командками, где секретарша всё сделает тремя кликами.
>Учить надо тому, что _скорее_всего_ будет востребовано рынком.
Вы видимо может просчитать что будет востребовано на рынке. Только по большей части востребованы умения думать, адекватно реагировать на происходящие изменения в зависимости от ситуации. Учить нужно не ворду и экселю, учить нужно информатике, уметь думать так, как думает компьютер, тогда у нас не будет подобных споров.
Я учился в школе на маках, причём не особо задумываясь о том, с чем мне придётся столкнуться в будущем. В Линуксе можно обойтись без консоли и работать с не меньшей производительностью, чем в винде. В школе виндовых пользователей готовят плохо, есть часть школ с уклоном на информатику математику, но таких не много.
Смена Винды на Линукс критична только для существующей программы по информатике "Придётся переделывать все наглядные пособия, эх": слова учителей информатики.
| | |
| 3.25, минона (?), 19:19, 29/04/2010 [^] [^^] [^^^] [ответить]
| +/– |
востребованными? а знаете что востребовано?
не форматировать пробелами, знать что такое математические формулы (и формулы вообще), понимать разницу между rgb и cmyk, понимать что такое разрешение и почему какртинка "не_влазит" на А4 и т.д.
вот когда это знаешь, тогда пересесть с ооо на ворд - 10 минут. и наоборот.
зы:
хотя, всё это только для будущих пользователей.
для будущих специалистов по точным наукам набор текущего "лицензионного софта" вообще противопоказан.
| | |
|
|
| 1.30, анон (?), 17:43, 30/04/2010 [ответить] [﹢﹢﹢] [ · · · ]
| +/– | |
При всём уважении к Любови Ароновой, рынка и тем более рынка СПО в России нет.
В офисах стоят пиратские виндовсы.
То что стоит на мобильных устройствах - это рынок Китая, Тайвани и их соседей.
То что стоит на суперкомпьютерах - не рынок, поскольку покупалось по госзаказу, а не по нуждам производства.
| | |
| |
| 2.32, Michael Shigorin (ok), 00:02, 01/05/2010 [^] [^^] [^^^] [ответить]
| +/– | |
>То что стоит на суперкомпьютерах
Этот вопрос лучше не трогать, за ним отдельная банка с червями стоит... :(
(disclaimer: имею прямое отношение минимум к четырём сторонам вопроса)
| | |
|
|
